Situation actuelle de l'Optique en France

Présentation des différentes filières d'enseignement de l'Optique

La couverture par l'Education Nationale des différents niveaux de
formation nécessaires au milieu professionnel de l'optique est malheureusement fort inégale.

Alors qu'un jeune intéressé par l'optique trouvera aisément tous les niveaux de qualification souhaités au delà du baccalauréat, il recherchera en vain les
diplômes nationaux existants pour d'autres branches que l'optique, tels que le
Certificat d'Aptitude Professionnelle (CAP), le Brevet d'Etudes Professionnelles (BEP), le Brevet de Technicien (BT) ou enfin le Baccalauréat Professionnel (Bac Pro).

Cette situation regrettable est due à la politique générale de l'Education Nationale qui souhaite voir de plus en plus de jeunes acquérir des niveaux élevés de qualification, mais aussi, il faut bien le reconnaître, au fait que ni les jeunes ni leurs parents ne sont attirés suffisamment vers les métiers manuels, même s'ils requièrent, comme c'est le cas en optique de précision, une haute technicité et constituent un réservoir significatif d'emplois.

Le lecteur trouvera néanmoins pour ce qui concerne l'enseignement secondaire la description des deux formations existantes ( CQP et Baccalauréat technologique)

Pour ce qui concerne l'enseignement supérieur le lecteur n'aura que l'embarras du choix et trouvera un large éventail de diplômes et d'établissements correspondants.

Il est également important de noter que la plupart des diplômes peuvent se préparer aujourd'hui également par la voie de l'apprentissage.

Cette formule, de plus en plus répandue, présente le double avantage de permettre à l'étudiant de bénéficier d'une rémunération pendant ses études mais aussi d'acquérir simultanément une expérience professionnelle fort précieuse pour une entrée rapide dans le monde du travail.

Pour tenter de guider un jeune lecteur de cette brochure désireux d'identifier la formation qui lui convient le mieux parmi toutes celles qui lui sont offertes, on peut mentionner que, très globalement, les diplômes tels que le BTS ou un diplôme d'ingénieur engagent plutôt leurs titulaires vers le monde de l'industrie tandis que les diplômes universitaires les orientent plutôt vers le monde de la recherche et de l'enseignement.

Cette frontière a néanmoins tendance à s'estomper dans la mesure ou l'université forme également des ingénieurs et que certains ingénieurs diplômés deviennent de brillants chercheurs.